Володимир Вікторович Жданов. Якщо ми хочемо уявити собі ідеальне робоче місце учня, то перш ніж організовувати це робоче місце, ми повинні організувати самого учня.
Почати з його зовнішнього вигляду. Адже якщо учень неохайно одягнений, а у нас це на сьогоднішній день буває, то далі з ним займатися організацією робочого місця і ставити щось на кінцевий підсумок, той же гончарний круг і все інше, то де -то відсотків 70 нашої праці може виявитися даремним.
Тому перше, з чого ми повинні почати, це звернути увагу на зовнішній вигляд. А після цього вже виводити в ідеал організацію робочого місця. Обговорювати з ним, який простір у нього становить чисто робоче місце, а який простір у нього – це підготовче. Яке простір у нас з учнем гончарний круг займає, що це таке?
Адже щось можна робити на столі, якісь інші речі, ліплення, наприклад, повинні робити вже на іншому місці. Ось тоді можна організовувати учневі робоче місце. Спочатку йому пояснити, показати, і на протязі подальших наших занять ми йому повинні потихеньку вказувати кожен раз на те, що він робить не зовсім так, як це треба. Для того, щоб через якісь там 10-12 занять його робоче місце було зорганізовані для його рівня. Вище вимагати з нього ми можемо намагатися, але змусити його (домогтися вищої) ще не зможемо.
Ось, напевно, тоді ми до організації робочого місця і підійдемо, але з першого ж уроку організувати з учнем робоче місце ми ніколи не зможемо. Показати йому, як має бути, пояснити, розповісти, показати – це ми можемо. Далі протягом занять … і все одно, з першого ж уроку ми повинні почати, ще раз повторююсь, із зовнішнього вигляду. Не можна в костюмі, краватці та сорочці сідати за гончарний круг. Це повинен бути фартух, халат, головний убір. Якщо треба – нарукавники. Якщо він буде дбайливо ставитися до одягу, що на нім, і одягати робочий одяг – ось з цього почнеться організація робочого місця.
<Вартість одягу в старі часи, в селі, робоча і святкова. царственість святкової у жінок. А у чоловіків в чому святковість? Як наслідування кому? Міському панові? Це вже пізніше>
ЛБП. Спасибо, все, що ви сказали – надзвичайно важливо. Підкреслю головне, що було зараз додано. Зовнішній вигляд чи одяг учня. Ця тема, якої ми ще до цього не торкалися. Одяг учня, і взагалі одяг. З цим у нас пов’язаний подвійний зміст.
З одного боку, у навчальну програму з технології, зрозуміло, входить крій та шиття одягу. Ця тема займає цілком заслужено місце.
З іншого, слова про пристойний, гідному або належному зовнішньому вигляді стосуються вже не тільки до технології, і навіть не стільки. Вони відносяться до області …
(дама) Естетики … до етики … напевно, все-таки до естетики.