Технологія та освіта

Що найспоконвічніше, найважливіше для нашої майстерні?

Це мольберт. Мольберт, на якому полотно, папір, картон – те, на чому малюють або пишуть фарбами. На мольберт частково схожий і пюпітр, і креслярська дошка, кульман, взагалі якийсь пристрій, яке абсолютно необхідно для проектування, для фіксації і розробки задуму того, що ми хочемо зробити в якомусь матеріалі. Але поки що далі цю тему і лінію саме цього предмета ми розвивати не будемо, а приймемо для всіх нас як завдання: продовжувати думати в даному напрямку і записувати собі в зошит які спадають на думку міркування, якими ми потім обміняємося. А зараз звернемося ось до чого.

Ми вже перерахували ті вимоги, які ми пред’являємо до нашого учня, до тим властивостям і якостям, якими він, імовірно, повинен мати в кінці проходження ним нашого курсу. Він або вона повинні бути старанними, гідними, ввічливими, вести себе пристойно і з гідністю, бути творчим, наділеним фантазією і т.д.
(далі…)

Спершу, звичайно, треба подумати, з якими технологіями нам варто хоча б познайомитися хоча б у поданні, нехай і не вивчати їх практично.

Почнемо з найдавніших технологій, живі приклади і базові архетипи яких до цих живі. Копання землі загостреною палицею. Ліплення. Ударне розколювання каменів. Подовження руки палицею для збивання плодів на високих гілках дерев, для підтаскування до себе чогось, що плаває в воді. Знаходження природних предметів, придатних в якості знарядь. Виготовлення штучних знарядь. Видобуток пального. Підтримка вогню, вогонь взагалі. Рубка і різання, В’язання та плетіння.
(далі…)

Схоплювання землі навколо себе і додання їй певної бажаної людині форми відноситься є і початок виготовлення перших знарядь, і перші витоки домобудівництва. Обидві діяльності на певному рівні міркування про них суть одне й те саме. Археологи та етнографи, які вивчають життя первісних народів, кажуть, що перше житло, яке наші предки почали влаштовувати собі після того, перестали жити в печерах (природному притулок), були ямки в піску, які навіть не стільки викопувалися, скільки видавлювали рухами всього тіла, коли людина влаштовувався на нічліг. (далі…)

Початковий курс технології для молодшої школи можна починати, суди по всьому, з будь-якою активності, що має справу з якимось підручним матеріалом і знаряддями. Тобто годиться буквально все.

Скажімо, діти можуть малювати сцени з власного життя (бажано, пов’язаних зі школою) – і ми можемо собі уявити, що це дуже важливий для першокласника момент пізнання нового для нього шкільної дійсності.
(далі…)

ЛБП. Тобто нам потрібні зараз не абстрактні ідеї. Прийшовши через якийсь час з цим до школи ми не можемо один день або тиждень позайматися з дітьми виготовленням паперових ляльок, а потім сказати: тепер, діти, ускладнюйте що хочете і як хочете і робіть що-небудь корисне для вашого життя.

Тобто вона повинна ускладнюватися, їх робота, і бути корисною для життя.
(далі…)