Зазначимо у зв’язку з цим піонерську роль жінок у винаході тих знарядь, які прийнято відносити до класу оболонок і опор. Сюди входять з судини, і зовнішні оболонки житла (курені, юрти, і т.п.), що спираються на якийсь каркас з жердин.

Жінки займалися створенням вмістищ, сховищ. і деякі історики і філософи техніки розрізняють тому два види технік: чоловічу і жіночу техніку техніку.

До жіночої техніки (до жіночої технології створення і використання відповідних предметів) належать вже названі оболонки і опори, вмістилища, сховища і притулку; судини, резервуари, сполучні канали і провідники; одяг та взуття, шкатулки, скрині й шафи. Інакше кажучи – все те, що вкриває, зберігає, захищає, скріплює, робить стійким і пасивно захищає від зовнішніх впливів.

Чоловіча техніка і технологія – це, насамперед, те, що вдаряє, розколює, сплющується, ріже, коле, рубає.

Зрозуміло, не можна розуміти два названих класу техніки буквально, як приналежність одного тільки жінкам, а іншого – лише чоловікам. Між цими класами немає антагонізму, вони завжди доповнюють один одного і можуть існувати тільки в нерозривній взаємодії. І чоловіки, і жінки використовують і створюють і те, й інше. Однак на великій кількості статистично значущих спостережень можна помітити певну схильність чоловіків і жінок пробувати свої сили, виявляти найбільші здібності і з найбільшим задоволенням проявляти себе у взаємодії з предметами і процесами, що належать відповідно до одного чи іншого з цих технологічних класів.

Поняття жіночого та чоловічого техніки допомагає нам образно уявити собі якісь підстави технології, і полегшити складання таких навчальних завдань з виготовлення та використання найпростіших знарядь, які будуть сприяти розвитку технологічних інтуїцій у молодших школярів.

Повторюю, це ні в найменшій мірі не дає приводу стверджувати, що дівчаткам належить вивчати одне, а хлопчикам – інше. Хоча зовсім не виключено, що для вивчення одного і того ж виду технології хлопчикам і дівчаткам варто застосовувати трохи розрізняються способи. Я чув, хоча на власні очі ще не бачив нещодавно опублікований “підручник фізики для дівчаток.” Тобто різниця між хлопчиками і дівчатками визначає тут не зміст досліджуваного предмета, а спосіб його осягнення. Взагалі питання такого роду дуже складні і поки дуже мало досліджені, і нам, звичайно, не уникнути у майбутньому спеціального їх розгляду.